عید مبعث مبارک باد

ستاره اي بدرخشيد و ماه مجلس شد دل رميده ما را انیس و مونس شد

ویژه نامه روزنامه اطلاعات در مورد بعثت پیامبر (ص)

مدير كل آموزش ابتدايي و پيش‌دبستاني وزارت آموزش و پرورش: تمام دانش‌آموزان پايه اول با سيستم ارزشيابي

مدير كل آموزش ابتدايي و پيش‌دبستاني وزارت آموزش و پرورش گفت: از سال تحصيلي آينده صددرصد دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي با سيستم ارزشيابي توصيفی وارد چرخه آموزشي مي‌شوند

عليرضا رحيمي در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران افزود: تمامي دانش‌آموزان كه امسال وارد پايه اول ابتدايي مي‌شوند و در اين پايه ثبت‌نام مي‌كنند با سيستم ارزشيابي توصيفي وارد چرخه آموزشي و تحصيلي مي‌شوند.

وي با اشاره به اينكه در پايه سوم نيز تعدادي از دانش‌آموزان با اين سيستم تحصيل مي‌كنند يادآور شد: دانش‌آموزاني كه سال تحصيلي قبل با سيستم ارزشيابي دوره تحصيلي خود را آغاز كردند با همين سيستم در پايه دوم و سوم به تحصيل ادامه مي‌دهند كه حدود 30درصد دانش‌آموزان پايه دوم نيز از سيستم ارزشيابي توصيفي استفاده مي‌كنند.

منبع خبر: باشگاه خبرنگاران      تاريخ خبر: 24/4/88

معاون آموزش و نوآوري وزارت آموزش و پرورش: حذف مردودي از پايه اول متوسطه، در صورت تصويب، اجرايي مي‌شو

معاون آموزش و نوآوري وزارت آموزش و پرورش گفت: حذف مردودي از پايه اول متوسطه در صورت تصويب، از سال تحصيلي آينده اجرايي مي‌شود.

رهي، در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران با اشاره به اين مطلب افزود: طرح حذف مردودي از پايه اول متوسط در شوراي عالي در حال بررسي است و هنوز نتيجه‌ي نهايي اعلام نشده كه در صورت تصويب اين طرح از سال تحصيلي آينده اجرايي مي‌شود.

معاون آموزش و نوآوري وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: دانش‌آموزان پايه اول متوسطه به علت مردودي بايد يك سال ديگر در اين پايه تحصيل كنند كه هم هزينه آموزش و پرورش بيشتر مي‌شود و هم به ضرر دانش‌آموزان و خانواده‌هاي آن‌هاست.

وي خاطرنشان كرد: براساس اين طرح دانش آموزان مي‌توانند در صورت مردود بودن هر پايه اول و دوم را به طور همزمان بگذرانند. در صورتي كه شوراي عالي نتيجه نهايي را مبني بر تصويب اين طرح اعلام كند دانش‌آموزان مردودي پايه اول براساس اين طرح در پايه دوم متوسط ثبت‌نام خواهند شد.

منبع خبر: باشگاه خبرنگاران       تاريخ خبر: 8/4/88

تاثير موفقيت و شكست تحصيلي بر سلامت رواني دانش‌آموزان

      دوران تحصيل در آموزشگاه، سال‌هاي مهم شخصيت‌ساز كودكان و نوجوانان است. خوش‌بيني و بدبيني به زندگي و هستي، پشت كار و تن‌آسايي، علاقه‌مندي و بي‌علاقگي، اعتماد به نفس و بي‌اعتمادي نسبت به خود، و حتي سلامت و عدم سلامت روان،‌به مقدار زياد، ناشي از تجارب موفق و ناموفق دانش‌آموزان در دوران تحصيل و واكنش‌هاي معلمان و والدين نسبت به آنان است. زماني كه شخصيت كودك شكل نگرفته، سال‌هاي نخست زندگي تحصيلي خود را آغاز مي‌كند، در مسير رشد و بالندگي قرار مي‌گيرد و در طول بهترين سال‌هاي عمر خود،‌با عوامل مختلف موثر بر تحول شناختي، عاطفي و اجتماعي به كنش متقابل مي‌پردازد كه نتيجه‌اش همان چيزي است كه به صورت جوان 19ـ18 ساله‌اي به جامعه تحويل داده مي‌شود.

ادامه نوشته

مصوبه هفتصد و هشتاد و پنجمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش در نيمه اول اسفندماه سال گذشته

طراحي و مشاركت در مطالعات ملي، منطقه‌اي و بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و اجرا و كاربست نتايج آن اعلام شد.

به گزارش روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، به منظور ارتقاي جايگاه علمي ايران در منطقه و جهان در راستاي دستيابي به اهداف سند چشم‌انداز جمهوري اسلامي ايران در افق 1404 و سياست‌هاي كلي ابلاغي برنامه پنجم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي ايران مبني بر «تحول در نظام آموزش و پرورش با هدف ارتقاي كيفي آن براساس نيازها و اولويت‌هاي كشور در سه حوزه دانش‌، مهارت و تربيت و نيز افزايش سلامت روحي و جسمي دانش‌آموزان» وزارت آموزش و پرورش نسبت به انجام موارد زير اقدام مي‌نمايد:
1- با عنايت به ضرورت تبادل تجربيات علمي، فرهنگي و تربيتي با استفاده از توانمندي و ظرفيت مراكز علمي نسبت به طراحي مطالعات ملي، منطقه‌اي و بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و اجراي آن در داخل و خارج از كشور، با رعايت ارزش‌هاي ايراني- اسلامي اقدام نمايد.
تبصره: با توجه به عضويت دولت جمهوري اسلامي ايران و به استناد قانون عضويت دولت جمهوري اسلامي ايران در انجمن بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي (IEA) (موضوع مصوبه مورخ 1/3/81 مجلس شوراي اسلامي) وزارت آموزش و پرورش با جلب مشاركت دستگاه‌هاي اجرايي ذيربط، زمينه شركت دانش‌آموزان ايراني در مطالعات تيمز و پرلز را فراهم آورد.
2- از يافته‌هاي مطالعات موضوع اين ماده واحده براي ارتقاي كيفيت و توسعه متوازن نظام آموزشي، با فراهم آوردن امكانات و تسهيلات لازم و انجام تغييرات ضروري در برنامه‌ها، مواد آموزشي و درسي، افزايش صلاحيت‌هاي حرفه‌اي معلمان و تقويت آموزش خانواده و ساير مولفه‌هاي مربوط، استفاده نمايد.
3- پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با انجام مطالعات و پژوهش‌هاي تحليلي و تكميلي در زمينه‌هاي مربوط، گزارش‌هاي ادواري سالانه از روند اجرا و پيشرفت برنامه‌ها و فعاليت‌ها را تهيه و به شوراي عالي آموزش و پرورش ارائه نمايد.
4- آيين‌نامه تشكيل كميته تعيين اهداف، معيارها و شاخص‌ها و دستورالعمل‌ اجرايي اين مصوبه ظرف مدت سه ماه تهيه و به تاييد وزير آموزش و پرورش خواهد رسيد.
بنابراين گزارش، طراحي و مشاركت در مطالعات ملي، منطقه‌اي و بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و اجرا و كاربست نتايج آن در هفتصد و هشتاد و پنجمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ 13/12/1387 به تصويب رسيد.منبع

ضوابط و مقررات ثبت نام دانش آموزان

بااحترام؛ ضمن تقدير و تشكر از تلاش هاي بي دريغ همه همكاران و آرزوي توفيق روزافزون براي آنان و با عنايت به نزديك شدن زمان ثبت نام دانش آموزان و دغدغه هاي اولياي محترم، ضرورت اجراي ضوابط و مقررات كه رضايت دانش آموزان عزيز و خانواده هاي آنان و مسئولان محترم را در پي‌خواهد داشت مورد تاكيد مي باشد. لذا شايسته است با تدبير و اهتمام كافي و به كارگيري همه امكانات و ساز وكارهاي لازم با تكيه بر تجارب موفق سال هاي گذشته اقدامات ذيل به مرحله اجرا درآيد

ادامه نوشته

نحوه صحيح تست زني در كنكور

معاون سازمان سنجش ‌آموزش كشور با اشاره به نحوه صحيح تست زني در كنكور، به داوطلبان آزمون سراسري توصيه كرد كه در مدت زمان باقيمانده تا كنكور از مطالعه كتاب جديد خودداري كرده و به مرور مطالب مطالعه شده بپردازند.

ادامه نوشته

دعای ماه رجب

بِسْمِ اللّهِ الرَّحْمنِ الرَّحيمِ
به نام خداى بخشاينده مهربان
يا مَنْ اَرْجُوهُ لِكُلِّ خَيْرٍ وَ آمَنُ سَخَطَهُ
اى كه براى هر خيرى به او اميد دارم و از خشمش
عِنْدَ كُلِّ شَرٍّ يا مَنْ يُعْطِى الْكَثيرَ بِالْقَليلِ يا مَنْ يُعْطى مَنْ سَئَلَهُ يا
در هر شرى ايمنى جويم اى كه مى دهد (عطاى ) بسيار در برابر (طاعت ) اندك اى كه عطا كنى به هركه از تو خواهد اى
مَنْ يُعْطى مَنْ لَمْ يَسْئَلْهُ وَمَنْ لَمْ يَعْرِفْهُ تَحَنُّناً مِنْهُ وَرَحْمَةً اَعْطِنى
كه عطا كنى به كسى كه از تو نخواهد و نه تو را بشناسد از روى نعمت بخشى و مهرورزى عطا كن به من
بِمَسْئَلَتى اِيّاكَ جَميعَ خَيْرِ الدُّنْيا وَجَميعَ خَيْرِ الاْخِرَةِ وَاصْرِفْ عَنّى
به خاطر درخواستى كه از تو كردم همه خوبى دنيا و همه خوبى و خير آخرت را و بگردان از من
بِمَسْئَلَتى اِيّاكَ جَميعَ شَرِّ الدُّنْيا وَشَرِّ الاْخِرَةِ فَاِنَّهُ غَيْرُ مَنْقُوصٍ ما اَعْطَيْتَ
به خاطر همان درخواستى كه از تو كردم همه شر دنيا و شر آخرت را زيرا آنچه تو دهى چيزى كم ندارد (يا كم نيايد) و
وَ زِِدْنى مِنْ فَضْلِكَ يا كَريمُ
بيفزا بر من از فضلت اى بزرگوار
يا ذَاالْجَلالِ وَالاِْكْرامِ يا ذَاالنَّعْماَّءِ
اى صاحب جلالت و بزرگوارى اى صاحب نعمت
وَالْجُودِ يا ذَاالْمَنِّ وَالطَّوْلِ حَرِّمْ شَيْبَتى عَلَى النّار.ِ
و جود اى صاحب بخشش و عطا، حرام كن محاسنم را بر آتش دوزخ.

التماس دعا