الگوی یک تدریس بد...
شروع ناهنجار
آماده نکردن درس و نداشتن note
سبک بی اثر عرضه
نداشتن تماس با دانش آموزان
برخود بد با سؤالات
استفاده بد از تخته سیاه
+ نوشته شده در شنبه نوزدهم تیر ۱۳۸۹ ساعت 13:38 توسط ملاحسنی
|
منبع علمی آموزش ارزشیابی توصیفی برای آموزش معلمان
وَ ما أَرْسَلْناکَ إِلَّا رَحْمَةً لِلْعالَمِینَ
به گزارش دفتر آموزش ابتدایی وزارت متبوع:
منظور وحدت رویه و یکپارچه سازی محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت و جلسات و گردهمایی ها ی استانی و منطقه ای به زودی بسته آموزشی ویژه برنامه ارزش یابی کیفی توصیفی توسط تیم علمی پشتیبانی برنامه کیفی - توصیفی دفتر آموزش دبستان وزارت آموزش و پرورش تولید و منتشر خواهد شد عناوین این بسته عبارت خواهند بود از :
*** مبانی فلسفی ونظری ارزشیابی کیفی -توصیفی
*** آزمونهای عملکردی
*** بهبود بادگیری با آزمونهای مدادی -کاغذی
*** مدیریت پوشه کار
*** مدیریت بازخورد
*** سنجش مشاهده ای،شیوه ای نو در ارزشیابی توصیفی
*** راهنمای ائین نامه ارزشیابی کیفی -توصیفی
*** دفتر مدیریت کلاسی
*** دفتر رویدادنگاری منبع
+ نوشته شده در شنبه نوزدهم تیر ۱۳۸۹ ساعت 13:33 توسط ملاحسنی
|
به نظر می رسد انقلابی در نحوه ارزشیابی در آموزش و پرورش به راه افتاده است گویا زمان آن فرا رسیده است که دیگر به سنجش و ارزشیابی به دیده ی پایانی، یعنی پایان آموزش نگاه نکنیم و از آن برای نمره دادن، رتبه دادن و طبقه بندی دانش آموزان استفاده نکنیم، بلکه به آن به عنوان جز جدانشدنی فرایند یادگیری- یاددهی و برای عمق بخشیدن به یادگیری دانش آموزان و اصلاح نارسایی های روش آموزشی معلمان، محتوای آموزش، روش های سنجش و ارزشیابی و... نگاه کنیم.