بررسی چالش ها ی اجرای ارزشیابی توصیفی و راهکارهای آن

 گزارش روابط عمومی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، نشستی علمی به منظور بررسی چالش ها ی اجرای ارزشیابی توصیفی وراهکارهای آن ، با حضور رئیس پژوهشگاه، صاحبنظران ، استادان دانشگاه و جمعی از معلمین مناطق 19 گانه شهر تهران در روز دوشنبه 25/3/88 در سالن اجتماعات ساختمان شماره 5 آموزش و پرورش، برگزارشد.
نشست علمی با حضور دکتر مهر محمدی( استاد دانشگاه تربیت مدرس) ، دکتر کیامنش( استاد دانشگاه تربیت معلم)، دکتر پاشا شریفی ( استاد دانشگاه آزاد اسلامی) خانم دکتر تحریری نیک صفت (رئیس پژوهشگاه) دکتر حسنی (معاون موسسه پژوهش و نوآوری آموزشی)، شکوهی (معاون دفتر پیش دبستانی و ابتدایی )و خوش خلق (مدیر گروه ارزشیابی پژوهشگاه) و جمعی از معلمین شهر تهران و کارشناسان ذیربط آغاز به کار نمود.
در ابتدا ، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گزارشی از نتایج 5 ساله ارزشیابی های به عمل آمده توسط پژوهشگاه در خصوص طرح ارزشیابی توصیفی را ارائه نموده وسپس فرآیند اجرای ارزشیابی توصیفی در مدارس توسط معاون دفتر ابتدایی و پیش دبستانی مطرح گردید.
در ادامه نشست مدیر گروه ارزشیابی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با طرح نقد های مطرح شده در پژوهش های انجام شده پیرامون موضوع، در ارتباط با مبانی فلسفی و نظری ارزشیابی توصیفی بحث را آغاز کرده و از اعضای میزگرد به نظرات و دیدگاههای خود بیان نمودند.
در پایان، نشست بر ایجاد ساز و کارهای مناسب اجرایی برای ارزشیابی توصیفی در مدارس تاکید گردید، واشاره شد که می بایست طرح ارزشیابی توصیفی متناسب با امکانات موجود اصلاح و تعدیل شود؛ همچنین توصیه گردید تا اجرای ارزشیابی توصیفی با توجه به انگاره ها و مبانی نظر ی انجام شود، تا از هر گونه اعمال سلیقه فردی در اجرای آن پیش گیری به عمل آید.

برای مشاهده تصویری از مراسم بر روی لینک زیر کلیک فرمایید:

دانلود فايل : JALASE.jpg ( 149KB )

مبنع

انتظار فرج از نیمه خرداد کشم

السلام علیک یا روح الله

ویژه نامه بزرگداشت امام راحل(ره)

فرم گزارش آماري مدارس ومجريان طرح آموزش مهارت هاي زندگي وآداب اجتماعي ( طرح كرامت ، راه سعادت)

به منظور اجراي يكسان بند 4 موضوع بخشنامه ي شماره ي 48/5150/220 مورخ 13/12/87 ، فرم جمع آوري آمار مدارس ومجريان طرح « آموزش مهارت هاي زندگي وآداب اجتماعي » دردوسطح منطقه اي واستاني جهت تنظيم وارسال درفايل ضميمه قرارگرفته است.ضمنا نامه شماره 10558/ 220 مورخ 26/2/1388 به همراه فرم گزارش آماري در فايل ضميمه مي باشد :

بخشنامه

دا

عشق یعنی عشق ناب فاطمه       بیت الاحزان خراب فاطمه

       یکی از کتبی که در نمایشگاه امسال با اقبال روبرو شد دا است. دا خاطرات سیده زهرا حسینی به اهتمام سیده اعظم حسینی ؛ با تجلیل فراوان مواجهه شده است. بدون شک دا پرفروش ترین کتاب سال است فقط در نمایشگاه امسال ۱۷۰ هزار نسخه از آن به فروش رفت و در مدت اندکی به چاپ شصت و هشتم رسید.

      دا روایت جوانزنی از صحنه های جگرسوز جنگ تحمیلی است. دا به زبان کردی همان مادر است و در فارسی به معنای ریشه و اساس و هم مخفف دایه . دختر ایرانی هفده ساله ای که تبار کرد دارد و دوران کودکی اش را در بصره گذرانده و در پی پدر به خرمشهر رفته و در این شهر ماندگار شده است ، ناگهان در سی و یک شهریور ۱۳۵۹با آغاز جنگ تحمیلی روبرو می شود. کتاب خرمشهری را به تصویر می کشد با روحیه مقاومت . دختر هفده ساله همپای کشته دادگان و مجروح شدگان آن روز ، ناگهان خود را در برابر غسال خانه می بیند و پس از دیدن چهره های آشنا و ناآشنا ، خود را در ساختمانی پر از اجساد می یابد...

     دا اثر ادبی سال و شاهکار ادبیات انقلاب، روایتی است قصه وار و رمان وار ، اگرچه سخت دردآور ، تلخ و حیرت انگیز  ، اما واقعیتی قابل استناد ، بسیار کشش دار و کنجکاوی برانگیز و بسیار موفق که نیاز به تبلیغ ندارد. دا پخش زنده ی آتش گرفتن و سوختن است :

احساس سوختن به تماشا نمی شود

آتش بگیر تا که بدانی چه می کشم 

غني‌سازي كتاب‌هاي درسي با استفاده از طرح ارزشيابي توصيفي

         مشاور وزير آموزش و پرورش و مديركل دفتر برنامه‌ريزي و تاليف كتاب‌هاي درسي صبح امروز(دوشنبه) در افتتاحيه كارگاه‌هاي غني‌سازي كتاب‌هاي درسي گفت: كتاب‌هاي درسي مقطع ابتدايي با استفاده از طرح ارزشيابي توصيفي، اصلاح مي‌شود.

 

ادامه نوشته

در زمینه دستور خط، در مواردی با فرهنگستان اختلاف داریم

مدیركل دفتر برنامه ریزی و تالیف كتاب های درسی آموزش و پرورش تصریح کرد: در مورد قواعد و اصول نگارشی در كتاب های درسی اصل بر این است كه از شیوه نامه مصوب فرهنگستان استفاده كنیم

 حجت الاسلام علی ذوعلم، مدیركل دفتر برنامه ریزی و تالیف كتاب های درسی آموزش و پرورش در گفتگو با پایگاه اطلاع رسانی شبکه خبر، در خصوص چگونگی اجرای مصوبات فرهنگستان زبان و ادب فارسی در کتاب های درسی دانش آموزان اظهار داشت : این مصوبات به طور كلی اجرا می شود اما در برخی موارد اختلاف نظرهای كارشناسی هست مبنی بر اینكه آیا در آموزش هم باید عین مصوبات اجرا شود یا استثناهایی وجود دارد.

وی تصریح کرد : در مورد قواعد و اصول نگارشی در كتاب های درسی اصل بر این است كه از همان شیوه نامه مصوب فرهنگستان استفاده كنیم ، زیرا جایگاه قانونی فرهنگستان زبان و ادب فارسی اقتضا می كند كه همه دستگاه ها همان شیوه نامه را مبنا قرار دهند .

ذوعلم خاطرنشان کرد: اخیرا درباره چند نكته ای كه در مصوبه دو سال گذشته فرهنگستان وجود داشت ، بحث هایی مطرح بود از جهت تسهیل در امر آموزش ، به این معنا كه دانش آموزان ما باید بتوانند به راحت ترین وجه نگارش خط فارسی را فرابگیرند و در برخی موارد بعضی كارشناسان دیدگاه هایی داشتند كه با مصوبات فرهنگستان تفاوت داشت.

وی گفت: برای مثال در زمینه استفاده از یای میانجی در نوشتار، نظر فرهنگستان با نظر كارشناسان آموزشی و آنچه امروز در كتاب های درسی ما وجود دارد متفاوت است، البته بررسی هایی انجام و این تفاوت ها استخراج شده و در سطح سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در حال پیگیری است تا همكاران و كارشناسان ما بتوانند در سازمان آموزش و پرورش با مجموعه همكاران فرهنگستان گفتگوهایی داشته باشند و نقاط اختلاف موجود را حل كنند .

منبع خبر:شبكه ي خبر                   تاريخ خبر:3-3-88

تصمیمات کمیته حذف کنکور

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور درباره میزان آمادگی این سازمان برای اجرای قانون حذف کنکور گفت: وزارت علوم و سازمان سنجش آمادگی لازم برای اجرای این قانون را دارند اما زمان لازم است تا آموزش و پرورش خود را با این مسئله وفق دهد

رئیس سازمان سنجش در تشریح آخرین تصمیمات کمیته حذف کنکور گفت: برگزاری آزمون‌های استاندارد در دوره دبیرستان و تسری آن از سال سوم به سال دوم و پیش‌دانشگاهی در کمیته حذف کنکور مورد بررسی قرار گرفته اما هنوز درباره نحوه اعمال آن تصمیمی اخذ نشده است.

دکتر عبدالرسول پورعباس در گفتگو با مهر با بیان این مطلب افزود: نحوه برگزاری آزمونهای استاندارد و هماهنگ آموزش و پرورش در آخرین جلسات کمیته حذف کنکور مورد بررسی قرار گرفت.

وی اضافه کرد: از آنجا که بر اساس قانون حذف کنکور باید به میزان تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور افزوده شود باید آزمونهای استانداردی که توسط آموزش و پرورش برگزار می شوند توسعه یابد.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور با تاکید بر اینکه در کنکور امسال سوابق تحصیلی 15 درصد در نتیجه نهایی داوطلبان تاثیرگذار خواهد بود درباره افزایش این تاثیرگذاری در کنکور 89 گفت: هنوز هیچ تصمیمی درباره کنکور سال آینده اتخاذ نشده و همه چیز بستگی به آموزش و پرورش دارد اما به طور حتم هرگونه تغییر در بهترین زمان ممکن به داوطلبان اطلاع رسانی می شود. بنابراین داوطلبان هیچ نگرانی در این مورد نداشته باشند زیرا سازمان سنجش تمام جوانب را رعایت خواهد کرد و عدالت را زیر پا نخواهد گذاشت.

پورعباس در پاسخ به این سئوال که آیا تنها دروسی از سال سوم دبیرستان در کنکور سالهای آتی نیز تاثیرگذار خواهند بود گفت: برگزاری آزمون استاندارد در سطوح دوم دبیرستان و پیش دانشگاهی نیز مطرح است اما درباره نحوه اعمال آن هیچگونه تصمیمی اتخاذ نشده است.

وی با بیان اینکه آئین نامه داخلی کمیته تصویب شده است گفت: با همکاری آموزش و پروش درصد ریز نمرات تأثیر گذار در کنکور مشخص شده و کمیته در حال حاضر منتظر پیشنهادات آموزش و پرورش است که به چه شیوه ای آزمونهای سال دوم و پیش دانشگاهی را به صورت استاندارد برگزار کند.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور درباره میزان آمادگی این سازمان برای اجرای قانون حذف کنکور گفت: وزارت علوم و سازمان سنجش آمادگی لازم برای اجرای این قانون را دارند اما زمان لازم است تا آموزش و پرورش خود را با این مسئله وفق دهد.

وی تأکید کرد: سیستمهای لازم برای اجرای این قانون در سازمان سنجش فراهم است اما نکته مهم جایگزین کردن سوابق تحصیلی و افزایش درصد تاثیر آن در کنکور است که این امر بستگی به آمادگی وزارت آموزش و پرورش دارد.

عبدالرسول پورعباس پیش از این نیز در این زمینه گفته بود: طبق قانون از سال 90 کنکور باید حذف شود ما تمام ساز و کارها را فراهم کردیم که اجرایی شود اما تحلیل من این است که زمان لازم است تا آموزش و پرورش خود را با این مسئله وفق دهد بنابراین پیش‌بینی می‌کنیم قانون با تأخیر اجرا شود.

 

منبع خبر: سايت تحليلي خبري عصر ايران      تاريخ خبر: 3/3/88

طراحي و مشاركت در مطالعات ملي، منطقه‌اي و بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي

منبع

در هفتصد و هشتاد و پنجمين جلسه‌ي شوراي عالي آموزش و پرورش عنوان شد:

موضوع طراحي و مشاركت در مطالعات ملي، منطقه‌اي و بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و اجرا و كاربست نتايج آن در 785 جلسه‌ي شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ 13/12/87 عنوان شد.

 

ادامه نوشته

احتمال تغيير عناوين دوره‌هاي تحصيلي پس از 30 سال

دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش از تصويب نخستين سند تحول بنيادين آموزش و پرورش كشور تا آغاز سال تحصيلي 89 ـ 88 خبر داد.

مهدي نويد ادهم در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، با اشاره به شاخصه‌هاي نخستين سند تحول آموزش و پرورش، احتمال تغيير عناوين دوره‌هاي تحصيلي كشور پس از 30 سال، البته بدون كاهش 12 سال پايه تحصيل در نظام آموزش و پرورش را يكي از محوري‌ترين اين شاخصه‌ها برشمرد.

وي در عين حال يادآور شد: تصويب سند تحول آموزش و پرورش در دو مرجع اصلي يعني شوراهاي عالي آموزش و پرورش و انقلاب فرهنگي صورت خواهد گرفت.

به گفته دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش، سند تحول آموزش و پرورش هم‌اكنون در دو شوراي مرجع مذكور در حال طرح و بررسي است و تا قبل از آغاز سال تحصيلي آينده (89-88) به تصويب خواهد رسيد.

او البته اجرايي شدن سند تحول بنيادين آموزش و پرورش را منوط به فرايندي زمان‌بر و نيازمند بسترسازي اجتماعي دانست.

منبع خبر: خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)      تاريخ خبر: 28/2/88

کتاب‌های درسی نمی‌تواند پاسخ‌گوی نیاز جامعه باشد

علی شجاعی‌صایین گفت: مطالب منتشرشده در حوزه فرهنگ مقاومت برای آشنا کردن کودکان و نوجوانان با این ارزش‌ها قطعا کافی نیست.

علی شجاعی‌صایین؛ مدیرعامل خانه کتاب در گفتگو با خبرنگار فرهنگی حیات، با بیان این مطلب گفت: مطالب منتشرشده در حوزه فرهنگ مقاومت برای آشنا کردن کودکان و نوجوانان با این ارزش‌ها قطعا کافی نیست، البته باید توجه داشت که کتاب‌های درسی به تنهایی نمی‌تواند پاسخ‌گوی نیاز جامعه باشد و به همین دلیل هم توفیق لازم برای انتقال ارزش‌های مقاومت حاصل نشده است.
وی افزود: بنده فکر می‌کنم کارهای میدانی به ویژه گفتگو با افراد حاضر در جبهه، کارهای تصویری، بازدید از مناطق جنگی و ... نیز باید در کنار کتاب‌های درسی باشد تا کارآمدی و بهره‌مندی لازم را داشته باشد.
زنگ‌های کتابخوانی و انشا به خوبی می‌تواند نیاز به مطالعه را برآورده کند
مدیرعامل خانه کتاب با بیان این که بعید است از طریق کتاب‌های درسی بتوانیم دانش‌آموزان را به کتابخوان‌هایی حرفه‌ای تبدیل کنیم، اظهار داشت: زنگ‌های کتابخوانی و انشا به خوبی می‌تواند نیاز به مطالعه و آموزش آن را برآورده کند، گرچه توصیه معلمان و دبیران بر مطالعات تکمیلی می‌تواند به این حوزه کمک کند اما برای ترویج مطالعه به معنای فرهنگی و آن چه مد نظر ماست، باید زنگ‌های انشا متحول شود.

منبع خبر: خبرگزاري حيات     تاريخ خبر: 28/2/88

اجراي ارزشيابي توصيفي براي كلاس اولي ها

معاون دفتر خلاقيت و نوآوري آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي گفت : ارزشيابي توصيفي براي همه كلاس اولي ها در سال تحصيلي آينده اجرا مي شود و بدين ترتيب ارزشيابي نمره اي در پايه اول ابتدايي براي هميشه از بين مي رود.
مرتضي شكوهي در گفتگو با خبرگزاري مهر با اعلام اين خبر افزود : نتايج پژوهشهاي انجام شده درباره ارزشيابي توصيفي كه در پژوهشگاه تعليم و تربيت آموزش و پرورش صور ت گرفت نشان مي دهد كه اين طرح در سال تحصيلي جاري موفقيت آميز بوده و به همين دليل بايد در سال تحصيلي 89 ـ88 براي همه كلاس اولي ها اجرا شود .
اين اظهارات در حالي از سوي شكوهي بيان مي شود كه در سال تحصيلي جاري طرح ارزشيابي توصيفي در 30 درصد از پايه هاي اول ابتدايي اجرا شد.
معاون دفتر خلاقيت و نوآوري آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي در ادامه از تدوين و ارسال آيين نامه اجرايي ارزشيابي توصيفي به شوراي عالي آموزش و پرورش خبر داد و گفت : مديران مدارس و معلمان پايه اول بايد طبق اين آيين نامه ارزشيابي توصيفي را اجرا كنند.
شكوهي با بيان اينكه ارزشيابي توصيفي در 30 درصد از كلاسهاي پايه دوم ابتدايي نيز اجرا مي شود افزود : اين گروه شامل تمام دانش آموزان كلاس اولي مي شود كه در سال جاري تحت پوشش اين طرح قرار گرفته بودند.
طرح ارزشيابي توصيفي به صورت آزمايشي از حدود 5 سال پيش در دو دوره 2 و 3 ساله در بعضي از مدارس ابتدايي كشور به منظور بسترسازي فرهنگي و ايجاد مهارتهاي لازم اجرا شد و پس از گزارش پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در جلسه مورخ 18 تير 87 اجراي ارزشيابي توصيفي در 30 درصد از پايه هاي اول ابتدايي به تصويب رسيد .
اين طرح الگويي كيفي است كه تلاش مي كند به جاي كمي نگري از طريق توجه به معيارهاي درسي و آموزشي به عمق و كيفيت يادگيري دانش آموزان توجه كند و تبيين و توصيفي از وضعيت آنان ارائه دهد.
معاون دفتر خلاقيت و نوآوري آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي ادامه داد : در راستاي اجراي اين طرح 30 ساعت كلاس آموزشي براي همه معلمان پايه اول ابتدايي تا پايان مرداد ماه برگزار مي شود. منبع

احتمال حذف مردودی از دوره راهنمایی

معاون وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: مردودی در دوره راهنمایی در صورت موافقت شورای آموزش و پرورش حذف می شود.

به گزارش شبکه خبر، عباس رهی،معاون آموزشی و نوآوری وزیر آموزش و پرورش در گـردهمایی معاونـان آمـوزش و نواوری ادارات آموزش و پرورش استان در دامغان گفت:در این طرح دانش آموزان با قبولی مشروط در دوره راهنمایی،دیگر مردود نخواهند شد .

رهی همچنین بـر لزوم بازبینی کیفیت و کمیت کتاب های دوره ابتدایی و نوع کاغذ آنها تاکید کرد.منبع