معرفی کتاب

اثربخشی آموزش
نویسندگان: عبدالحسین عباسیان . مرتضی جنت
ناشر : آبگین رایان
سال چاپ: 1388
کتاب اثربخشی آموزش ، کتاب کاربردی در حوزه ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی می باشد. نویسندگان کتاب سعی نمودند با کمک از تجارب خود در زمینه ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی ، مطالب کاربردی که تا کنون در کتابهای مشابه دیده نمی شوند را به نگارش درآورند. فصل پایانی کتاب دلیلی بر ثابت نمودند این ادعا است جایی که مطالعه موردی شرکت ایران خودرو در زمینه ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی آن همراه با کلیه مراحل اجرایی به رشته تحریر در آورده شده است. نویسندگان کتاب خود از متخصصان در حوزه ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی می باشند که تا کنون مقالات بسیاری در این حوزه به نگارش درآورده اند از این میان می توان به موارد زیر اشاره نمود:
- - ارزشیابی آموزشی ، همایش نقش و جایگاه آموزش در صنعت ، ایران خودرو آذرماه 83
- - آموزش، الزامی در بهره وری نیروی انسانی، ماهنامه روش ، شماره 97 دی ماه 84
- - بررسی اثربخشی دوره های آموزشی ( مدل کرک پاتریک) ، ماهنامه تدبیر ، شماره 170 تیرماه 85
- - اندازه گیری بازگشت سرمایه آموزش با یک هزینه ناچیز ، فصلنامه مدیریت نوین آذر 85
- - ارزیابی کیفیت آموزشهای مهندسی ، مطالعه موردی، فصلنامه علمی -پژوهشی آموزش مهندسی ایران پائیز 87
کتاب اثربخشی آموزش شامل شش فصل می باشد، فصل نخست کتاب به تشریح مفهوم آموزش و تاریخچه آن می پردازد در فصل دوم مفهوم ارزشیابی با توجه به ادبیات موجود در خصوص ارزیابی اثربخشی آموزش شرح داده شده و در ادامه فصل الگوهای ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی به تفصیل بیان می گردد. فصل سوم کتاب فرایند اجرای ارزشیابی آموزشی و گامهای کاربردی آن به نگارش درآمده است. فصل چهارم با توجه به ضعف موجود در ابزارهای مورد استفاده در ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی ، ابزارهای ارزیابی اثربخشی معرفی شده است. فصل پنجم روشهای آماری مورد استفاده در ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی ذکر شده و همانطور که قبلا به آن اشاره شد فصل پایانی (ششم ) مربوط به مطالعه موردی انجام شده در شرکت ایران خودرو می باشد.همانطور که نویسندگان کتاب در مقدمه کتاب بیان داشته اند ، امیدوارند که این کتاب بتواند تصاویر شفاف و برداشت های صحیحی در زمینه ارزیابی اثربخشی آموزشی را برای خوانندگان و علاقه مندان حوزه آموزش نمایان سازد.
به نظر می رسد انقلابی در نحوه ارزشیابی در آموزش و پرورش به راه افتاده است گویا زمان آن فرا رسیده است که دیگر به سنجش و ارزشیابی به دیده ی پایانی، یعنی پایان آموزش نگاه نکنیم و از آن برای نمره دادن، رتبه دادن و طبقه بندی دانش آموزان استفاده نکنیم، بلکه به آن به عنوان جز جدانشدنی فرایند یادگیری- یاددهی و برای عمق بخشیدن به یادگیری دانش آموزان و اصلاح نارسایی های روش آموزشی معلمان، محتوای آموزش، روش های سنجش و ارزشیابی و... نگاه کنیم.